LAS PRACTICAS PRE-PROFESIONALES Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL VINCULADA AL MUNDO DEL TRABAJO”

1o Generalidades de la pP alcances

2o Las pP en los proyectos Institucionales y los PIC y V

3o Un ejemplo de proyecto productivo y acreditación de pP

Extraído y actualizado del libro “ICBP Estrategia Pedagógica de Integración Curricular Basada en Proyectos. Escuelas Agrarias JMC Capitulo XI

Para la educación secundaria agraria en la provincia de Buenos Aires léase practicas profesionalizantes o PP, término utilizado en el plan de estudios vigente al 2022 Res 3828 del año 2009. El termino PP posiciona el estudiante como profesional, utilizo el pre antepuesto considerando que está en vías de ser profesional técnico.

1° GENERALIDADES DE LA PP ALCANCES

Las practicas pre Profesionales pP o también denominadas Prácticas Profesionalizantes (PP) en la Trayectoria Formativa de la Educación Secundaria Agraria, son experiencias de vinculación entre Educación y Trabajo. Su implementación es una oportunidad, para ubicar estudiantes del último año de la trayectoria formativa en situación real de “Trabajo Formativo”.

1° CRITERIOS , MARCO LEGAL E INSTITUCIONALIZACIÓN.

Este formato educativo es una estrategia pedagógica contenida en diferentes Diseños Curriculares con el fin de garantizar su implementación y respaldo legal. Se trata de contribuir al logro de diversas capacidades según el Marco Referencial y el Perfil del Técnico por medio de actividades internas y externas a la escuela con la participación de “oferentes receptores” de estudiantes en diversas situaciones de trabajo. Por tal su organización será muy cuidada, respondiendo estrictamente a aspectos formativos.

Ellas tienen como fin promover en los estudiantes, el aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad. En la formación Agropecuaria generan oportunidades para que los estudiantes interactúen en el contexto socio-productivo, conozcan sus particularidades, intervengan en procesos, reflexionen sobre la práctica y utilicen la información sistematizada de la teoría.

Las pP en la Educación Agraria, son Estrategias Pedagógicas Formativas que generan oportunidades para relacionar conocimientos de: La Formación General FG, la Formación Científico Tecnológica FCT, y la Formación Técnico Específica FTE estas últimas constituidas como cuarto Campo del Saber. Por tal permiten la construcción del conocimiento en “forma integral.

Consideran:

• Articulación entre la teoría y práctica por medio de procesos formativos asociados al mundo del trabajo, la cultura y la producción.
• Vinculación de los estudiantes con actividades propias del ejercicio Técnico-Profesional, a partir de la utilización de diferentes formatos y criterios de Organización Institucional atendiendo a los Marcos de Referencia del Perfil.
• Participación activa de los docentes a cargo de materias y los docentes a cargo entornos formativos EF. De esta manera se conjugan sus funciones docentes para planificar y ejecutar los proyectos productivos, sociales y culturales que seleccionan los alumnos del propio contexto socio-productivo, en el marco del Proyecto Institucional PI y de integración y vinculación PIC y V.

Las pP generalmente se ubican en la instancia final de la trayectoria formativa y permiten visualizar en los estudiantes, el logro de conocimientos y capacidades. Permite también observar cuan capaces son de aplicarlos en reales situaciones de trabajo.

La planificación de estas prácticas será resultante de un trabajo participativo del colectivo docente de cada escuela, como vimos responderá a las particularidades del contexto socio productivo, a las expectativas de sus estudiantes y a las demandas del Perfil.

Son referenciales de situaciones reales con identidad propia y pertenecía al medio rural que las incuba; son gestadas por los propios alumnos siguiendo las normativas curriculares definidas por el sistema educativo.

Permiten promover ejes transversales como: el emprendedorismo, el asociativismo, el cuidado de la diversidad y el medio ambiente, la diversificación productiva, la sustentabilidad social, cultural, productiva y económica, el agregado de valor, la producción de alimentos sanos y seguros, las buenas prácticas, y el uso de nuevas tecnologías apropiadas.